THEMALOZE WEEK

Na de vakantie startten we zoals meestal met een themaloze week zodat de tijd kan nemen om observaties verder aan te vullen. In zo'n week komt natuurlijk ook weer een volledig nieuw hoekenaanbod in de klas, net zoals bij een nieuw thema. Kijk hieronder mee naar onze activiteiten. 

Aan de bruine tafel kon een kleine diamond painting gemaakt worden als werkje waar we met de hele klas mee aan de slag gingen. 

June kreeg er ook een broertje bij tijdens de Kerstvakantie dus hielpen Amber en Alice me om een mooi klaswerkje te maken om hen te feliciteren!

Aan de spelletjestafel speelden we een boekentassenlotto.

In de kring leerde ik in groepjes de kleuters 'mens-erger-je-niet' te spelen. Dit spel is voor hen nu ook te vinden in de spelletjeskast.

In de letterhoek gaan we verder met wat schrijfmotorische oefeningen. Hieronder kan je zien hoe Kate met dopjes over een vorm gaat bewegen met beide handen samen.

Om de fijne motoriek nog meer te stimuleren kon aan de knutseltafel geschilderd worden met de vingers.

Aan het krijtbord werden nog steeds mooie tekeningen gemaakt. De kerstsfeer was hier nog duidelijk aanwezig!

Even brainstormen waarover de kleuters graag nog willen leren ...

In de letterhoek stond ook een zakje met verschillende kleine spullen in. Die beginnen met hun eerste letter met één van de letters dat we al leerden in de klas. Het was de bedoeling dat de kleuters die per letter gingen sorteren.

Aan de oranje tafel gingen we vormen versieren met stenen.

In de kring speelden we onder andere een spelletje waarbij de kleuters al spelend leren over zinnen. De juf zegt een korte zin en de kleuter gaat de zin nazeggen en per woord in de zin een blokje op de tafel leggen. Nadien controleren we door de zin te herhalen en de kleuter wijst de blokjes aan met zijn/haar vinger.

Er werd ook nog wat verder geoefend op hoeveelheden en cijfers, maar ook op evenveel. De paddenstoel moest telkens evenveel stippen krijgen als vermeld door de stipjes of het cijfer.

De kleuters in de techniekhoek gingen weer op ronde in de klas en vonden dat er nood was aan herstellingen aan onze bankjes in de kring. Wat deden ze dat goed!